如果一个一无是处的青少年去当兵可能会是他人生新的开始，可是如果是一个学业有成的青少年去当兵，不仅让人觉得有些不值。而事实上国家征兵的重点对象就是这些学业有成的青少年，甚至为了能招募到他们开出来许多的条件，很多人会在走进大学时对当兵不屑一顾：当兵有什么好的？如果他们了解过大学生当兵的政策，就会知道光是这四点就足够他们羡慕了
大学生当了兵虽然在学习上会有两年的空窗期，但是当兵只是暂时的搁浅学业并不是放弃学业，当兵和求学其实并没有冲突，相反还有相互促进的关系，大学生因为学历而享受当兵的优越政策，而优越政策则可以帮助学生进一步求学。他们在研究生考试上可以有额外加分的优势是很少有人可以享受到的。当然国家也考虑到了当兵两年对学生学业可能会产生的影响，如果学生失去了原有的学习优势也不妨可以考虑一下国家对退役军人组织的专项招生。
学生想通过高考进入高校难度一般大的，而大学生当兵可以成为走进军校的另一条捷径。大学生在当兵期间可以参加军校的招生考试，这个考试对学生的学历要求并不高，学生放弃原来的大学从新选择军校也是很有可能的。而学生一旦进入了军校，就等于是拥有了一个有保障的人生，从此经济和就业问题再也没有机会让他们烦恼，前途更是扶摇直上。
现在大学生越来越多，学历就没有以前那么重要了，很多公司招人更看重的是自身的能力和优秀的品质，当过兵的人有很强的自律性，而且为人处事都很有行为准则，做事情不怕吃苦，这也是很多公司招人最看中的一点。所以当兵的经历绝对是一个加分点。
其实要说大学生在参军中获得的最重要的是什么，还属他们在军队中的这段时间对自己的锻炼。不过小编还是认为如果大家想要去当兵的话，还是选择在高考结束的时候或者是大学毕业之后再去。这样当退伍回来的时候，在学业方面的压力可能就没有那么的重。
数字推理是事业单位考试的一种必考题型，这种题目往往让考生们又爱又恨。考生爱之是因为只要有足够时间肯定能够试出来其规律，恨之是因为考场时间太少，没有足够时间去一步步寻找，所以往往迫不得放弃一些题目。其实数字推理的规律寻找是有一定的技巧的，接下来我们就将数推题目的突破口寻找技巧给大家分享一下。
数字推理给我们呈现的最为直观的东西是数字本身，所以拿到一道数字推理题首先需要观察其本身所具有的性质。包括数字的奇偶性、质合性、和多次方数的关系以及整数和非整的性质等等。如果这其中是有规律可寻的就可以从这个角度去思考所求是什么。我们拿一道题目来举例。
解析：C。这道题首先要看一下这几个数字的性质，发现这几个数字并不是特殊的多次方数，然而都是奇数。但是仅仅从奇数的角度去下手发现无法排除答案。所以我们联想到了质数，发现2,3,5,7,11,13，是连续的质数。而且11和13构成了1113，13和17构成了1317。因此我们判断出来这道题的答案也应该是两个质数构成的。所以只有C满足，答案就迎刃而解。
当看数字间的性质发现并没有明显的规律可循时我们就需要对数字变形一下了。要对数字变形就要思考要从和差的角度下手还是乘除的角度下手。一般情况下数字间相差三倍以下时我们认为数字间相差并不大，从和差的角度去思考，可以选择将相邻数字作差或者作和。如果数字间差距在三倍以上的话，我们认为数字间差距较大，要从乘除的角度思考。我们可以把数字进行变形，变成多次方或者相乘的形式，甚至把相邻项作除法。从这个角度思考基本就能判断出规律。我们再来看两个例题。
解析：B。这道题我们看数字间差距在三倍以下，所以思考和差关系，把相邻两项作差，发现并没有规律，但是如果把相邻两项作和，得到的新数列为16，8，4，2。这个数列为等比数列，公比为2 ，所以规律就比较明显了，应该选B答案。
解析：D。这道题我们发现相邻项的数字差距较大，在三倍以上，所以从乘除的角度思考。相邻两项作商，发现得到的新数列为7，6，5，4。为等差数列，所以后面应该是3，往前推括号应为5040，所以选择D。
总结：数字推理总体上来讲还是比较好拿分的，只要大家掌握对方法，短时间内完全可以做出来，希望大家好好去把握，融汇贯通，获得高分。
如今选择报考事业单位考试成为一种流行，而考试中行测理科的数量关系一直被认为是行测考试中难度较高的、能够拉开考生分数差距的重要题型，但是很多考生总是对于这一部分存在，认为题目难不易得分，存在着放弃的心态，实际上有很多题型只要我们掌握各种各样的题型多加就可以了，今天我们就常考题型中年龄问题的形式进行深入探讨。
例：小鲸鱼说，妈妈，我像您这么大的时候您就31岁了，大鲸鱼说，我想你这么大的时候你只有1岁，请问小鲸鱼现在几岁?
解析：当小鲸鱼1岁时加上年龄差就是大鲸鱼当时的年龄，而这个年龄正好是小鲸鱼现在的年龄，小鲸鱼现在的年龄再加上一个年龄差就是大鲸鱼现在的年龄，这个年龄正好又是之后小鲸鱼的年龄，再加一个年龄差优势大鲸鱼之后的年龄32岁，小米的乱情人生所以两只鲸鱼的年龄差(31-1)÷3=10，所以小鲸鱼现在是1+10=11岁，另外，此题方程法也可解题。关键在于年龄差不变原则。
例：一位长寿老人生于19世纪90年代，有一年他发现自己年龄的平方刚好等于当年的年份，问这位老人生于哪一年。
解析：设老人当年年龄X，则老人出生年份为X-2=X(X-1),由于老人出生于19世纪90年代，则X一定大于40，小于50，用45试试，45×44=1892，满足提议。
例：1999年，一个青年说，今年我的生日已经过了，我现在的年龄正好是我出生年份的四个数字之和，这个青年是哪年出生的?
例：甲乙丙丁四个人，其中每三个人的岁数之和分别是55、58、62、65，这四个人中年龄最小的是?
解析：把四个数加起来，正好相当于把每个人算了3次，因此四个人的年龄之和为(55+58+62+65)÷3=80，那么年龄最小的为80-65=16岁。
年龄问题在考试中属于比较简单的问题，主要应用年龄差不变的原则，以及代入法、方程法、列表法等相关方法，只要考生能够熟练掌握这些方法，对应总结的题型，就可以得出正确的答案。返回搜狐，查看更多