其中一个标志就是军事化的教学管理，这种管理模式把学生的时间精确到每天的几点几分几秒。即使在军营里，恐怕也很难做到这一点。
5月24日，高二年级在学校操场举行了以“冲刺期末、重温目标、振奋、再鼓干劲”为主题的士气大比拼活动，高二年级执行校长尚风奎及各班班主任和学生参加了活动。
活动中，高二年级德育主任吕宁老师发言，他说，期末考试是衡量每位同学一年付出和收获的重要标准，距期末考试仅有10天，值得大家全力以赴证明自己，态度决定高度，过程决定成败，方法决定成效。吕老师动员全体同学积极行动起来，认真投入到紧张的复习中去，奋战期末，谱写属于自己的辉煌。
随后，各班班长带领班级进行宣讲，各班班主任在台检阅各班班级士气，每个班级都斗志昂扬的高喊出自己的期末目标，呐喊声响彻云天，极大提高了班级气势和备考氛围。
最后，学生会代表带领全体同学进行冲刺期末宣誓，铿锵有力的誓言，饱含着全体同学冲刺期末的斗志和必胜的。会后，同学们表示一定以实际行动践行自己的誓言，冲刺期末，创造辉煌！
一个期末考试本来不算什么，但在衡水中学却成了一场军事化活动——士气大比拼！宣讲、检阅、口号、宣誓……
军事化管理的好处，一是整齐划一，步调一致；二是集体意识，紧张氛围；三是全神贯注，全力以赴；四是简单易行，快速高效。这些好处表现在学习考试上，就是短时间内容易出成绩，考高分。
所以衡水中学的高考称霸不是虚假的，而是实打实的，因为军事化管理带来的就是考高分！大家都被军事化管理带来的漂亮成绩迷住了双眼，而看不到背后的隐患和。
首先，这是一种被动式学习模式，一切动力都来自于，而不是发自学生内心。作为高中生，如果还没有自主学习能力和习惯，那么到了大学就难以适应，或者说根本适应不了。一旦没有的，学生就失去学习的主动性和能动性，因为他们根本就没有学会怎样学习！
其次，这是一种抹杀个性的教育方式，根本不让个性存在，或者说压抑个性。军事化管理追求的就是一致性，就像工厂里的产品一样，标准、型号、大小都是一样的，这就是生产流水线。衡水中学通过军事化实现了人才培养的“流水线”。
第三，这是一种存在严重缺陷的教育模式，这个缺陷就是学生的心理健康被忽视，容易造成心理问题和疾病。但学生的心理问题在高中备考期间一般不会表现出来，一旦过了高考，心理问题就会表现出来，尤其是到了大学，这种问题就会更明显。
最后，这是一种教育规律的教育模式。尊重教育规律，才能培养出社会需要的合格人才。但这种军事化管理了教育规律，把不同的学生变成整齐划一的一个学生，不尊重个性，不尊重差异，不尊重人格，不尊重，因此，这是严重教育规律的。给准高三们推荐教辅：《疯狂600提分笔记》大家不用再问我了。
因此，衡水中学模式不值得和学习，这种教育模式应该尽早，不能任其发展。否则，无穷。返回搜狐，查看更多